Հեծանվավարություն՝
Առցանց ուսուցում՝
Մարզվենք,որ ունենանք առողջ մարմին
Մենթորական աշխատանք՝
Մարմնամարզություն՝
Մանկավարժական ակումբ՝
Թվաբանության ուսուցում: Մի գիտափորձի պատմություն: Լուիզ Փոլ Բենեզեթ
Լող՝
Ճամփորդություն՝
Կոմիտասի թանգարան-ինստիտուտում
Մեդիաուրբաթ՝
Մենթոր ուսուցիչ՝ Լենա Ղազարյան
Լենա Ղազարյանի հետ ունեցել ենք ամենօրյա քննարկումներ , խորհրդատվություններ և՛ առցանց, և՛ ֆիզիկական միջավայրում։
Նոյեմբեր ամսվա մենթորական աշխատանքի ուղղությունները՝
Օրը սկսեցինք Սուրբ Երրորդություն եկեղեցուց՝ ուսումնական ժամերգությամբ։Այնուհետև գնացինք հարավային դպրոց,որտեղ տեղի ունեցավ համեղագույն հարիսայի համտեսն ու ցուցահանդես-հանգանակությունը։
Սովորողները մարզվեցին,այնուհետև մի մասը սկսեց ֆուտբոլ խաղալ,իսկ մյուս մասը հեծանվավարել։Արդյունքում ունեցանք շատ լավ ու մարզական օր։
Այսօր 3.1 դասարանի սովորողների հետ գնացել էինք ճամփորդության՝ Կոմիտասի թանգարան-ինստիտուտ։
Մանրամասները՝ տեսանյութում։
«Կոմիտասյան օրեր» նախագծի ամփոփում՝ ուսումնական այց Կոմիատասի թանգարան-ինտիտուտ
Մասնակիցներ՝ Հարավային դպրոցի 3․1 դասարանի սովորողներ
Պատասխանատուներ՝ Գոհար Սմբատյան, Սյուզաննա Դանիելյան
Ժամկետը՝ Նոյեմբերի 23 ժամը՝ 11:00-14։30
Читать далее
Հեղինակը շատ ճիշտ է նկատում, որ դպրոցներում առարկաները ոչ թե վերանայվում են և թարմացվում, այլ ավելացվում են նորերը, ինչը ավելի է ծանրաբեռնում երեխաներին և դժվարեցնում է ուսումնական պրոցեսը։ Պատկերացնենք՝ եթե մեր զգեստապահարանը անընդհատ լցնենք նոր զգեստներով և չվերադասավորենք նախկինները. ի վերջո այնտեղ խառնաշփոթ կտիրի, և ոչինչ չենք գտնի, նույնը նաև երեխաների գիտելիքների դեպքում է։
Իմ կարծիքով՝ թվաբանությունը և ընթերցանությունը հավասարապես անհրաժեշտ են երեխայի մտավոր առաջխաղացման համար, պարզապես անհրաժեշտ է այնպիսի ուսծրագիր մտածել, որը կխթանի երեխայի արագ զարգացմանը:
Ընթարցանությունը օգնում է ավելի զարգացած միտք ունենալ, իսկ թվաբանությունը՝ ճկուն և ճարպիկ։
Հեղինակի հիանալիգիտափորձի միջոցով կրկին ապացուցվում է, որ պետք չէ երեխաները անգիր սերտեն պատմություններ, բազմապատկման աղուսյակներ, այլ անհրաժեշտ է՝ նրանք արտահայտեն իրենց կարծիքն ու միտքը , մտածելով պատասխանեն հարցերին, այլ ոչ թե անգիր արած, նյութի հիման վրա։
Երբ երեխաները անկաշկանդ կարողանան արտահայտվել՝ այն կազդի մեր հետագա կյանքի բարելավման վրա, կունենանք զարգացած հասարակություն։
Հեղինակի գիտափորձը նաև ցույց է տալիս, որ անկախ դասարաններից, անկախ դպրոցի մակարդակից՝ շատ կարևոր է ուսումնական ծրագրի դերը։ Մերօրյա դպրոցներում մշտապես նույն, միօրինակ միջոցներն են կիրառվում, անհրաժեշտ է նպաստել ուսման որակի բարձրացմանը՝ բարեփոխումներ կատարելով։
Այսօր 5.1 և 5.2 դասարանի սովորողների հետ խաղացինք ազգային խաղերից «Պահմտոցի»։
Ֆիզիկական խաղը կենսական անհրաժեշտություն է երեխայի համար։Խաղը գործունեություն է, որը կատարվում է հաճույքի համար, իսկ երբեմն էլ օգտագործվում որպես ուսուցողական գործիք։։Մենք իրավունք չունենք մոռանալու մեր ավանդական խաղերը։Խաղը ոչ միայն կազմակերպում է մարդուն որպես անհատ, այլև դաստիարակում է նրա մեջ մրցակցային ոգի, համագործակցության ձգտում, հաղթանակի հասնելու կամք, ճկուն միտք, ճարպկություն և այլն։
Արևմտյան դպրոցի փակ լողավազանում լողում են 1.3 դասարանի սովորողները։
Հեծանվավարում են 1.3 դասարանի սովորողները։Ամեն անգամ մեծ ոգևորությամբ են մասնակցում իրենց հեծանվավարության հերթական դասին։
Դանիելյան Սյուզաննա 